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AI工具生成的层次性学具，为捕捉幼儿的能力差异提供了精准载体，教师可通过分析幼儿的选择偏好与操作轨迹，动态调整课程目标与内容，使评价成为课程生成的“反馈枢纽”。形成综合性学习情境。的“逆向开发”，观察中大班幼儿操作《门牌号》的行为，把握数学认知重难点，用Python变成减低难度并排除干扰因素，批量生成梯度化学具，适配不同水平幼儿进行手写、剪贴、描画，体现对“最近发展区”理论的技术化实践。（如灰度从

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