1.1 培养物联网专业人才物联网标识技术实验室的建设旨在为学生提供一个实践平台，以满足物联网专业人才培养的需求。物联网作为新兴技术领域，对人才的实践能力要求极高。通过配备条码扫码枪、二维码扫描设备、RFID阅读器、RFID标签、人脸识别门禁一体机等实验设备，实验室能够支持物联网标识技术、嵌入式系统开发、物联网信息安全技术、物联网系统集成开发、物联网工程设计与实施等多门课程的实验教学。例如，在物联网

学生需要根据工业生产流程，选择合适的传感器和执行器，如压力传感器、流量传感器、电机驱动器、电磁阀等，通过嵌入式开发板和无线通信模块，实现设备之间的数据通信和控制指令的传输。在开发过程中，学生需要掌握驱动程序的调试方法，通过调试工具，如示波器、逻辑分析仪等，分析驱动程序的运行状态，排查问题，确保驱动程序的正确性。学生需要了解压力传感器的工作原理和量程范围，根据实验需求，选择合适的压力传感器，并设计相

这意味着，在实际教学与实训过程中，能够依据不同层次、不同类型的教学实训需求，通过灵活组合各类功能模块单元，轻松实现不同难度级别和不同系统框架的实验实训系统的自主设计与搭建。3) 板载资源及扩展接口：1路12V供电接口，1路硬件复位按键，1路电源管理模块接口，4个功能按键，4个LED灯，1路任务板接口，1路循迹板接口，1路通信显示板接口，1路扩展板接口， 5路CAN总线接口，1个SD卡插槽，1路3.

另一方面，依托实训室的技术研发优势，推动低空经济在农业植保、应急救援、物流配送、环境监测等多个领域的广泛应用，为区域经济注入新的活力。区域环境感知实训平台与唯众开发的专业教材相配套，能够满足《单片机与嵌入式》、《传感器应用技术》、《物联网识别技术》、《物联网无线通信技术》、《Linux操作系统》、《Android应用技术（物联网方向）》、《Web应用技术（物联网方向）》、《物联网中间件》、《物联网

例如，有的学生编程能力较强，有的学生硬件设计能力突出，还有的学生具有较强的沟通和组织能力。在小组协作过程中，编程能力强的学生可以负责软件代码的编写和调试，硬件设计能力好的学生负责硬件电路的设计和搭建，沟通能力强的学生则负责小组与教师之间的沟通以及小组内部的协调工作。例如，在进行智能家居系统项目时，一个小组在温湿度传感器数据采集和处理方面有独特的方法，另一个小组在智能插座的控制算法上有创新之处，通过

聚焦工业智能核心分支，包括智能传感技术（MEMS温振一体、工业视觉）、工业物联网技术（通信协议、边缘计算）、工业大数据技术（数据采集与预处理、建模分析）、工业PLC技术（程序开发、运动控制）、视觉大模型应用（缺陷检测算法、模型部署），同步覆盖工业安全规范与数据合规管理知识。：结合装备制造、汽车零部件、电子制造等典型行业场景，融入工业智能解决方案，如基于MEMS传感的设备预测性维护系统、基于视觉大模

在创新实践环节，学生可以根据自己的兴趣和想法，提出创新性的项目课题，如设计一款具有人工智能交互功能的智能健康监测设备，不仅能够实时监测用户的生理指标，如心率、血压、血氧等，还能通过内置的人工智能算法对数据进行分析，提供个性化的健康建议和预警信息，并实现与用户的语音交互功能。同时，学校还会组织创新竞赛和项目展示活动，激发学生的创新热情和竞争意识，为学生提供交流和学习的平台，促进学生之间的思想碰撞和技

在自动驾驶汽车中，嵌入式系统集成了大量的传感器，如摄像头、雷达、激光雷达等，这些传感器收集的数据通过 AI 算法进行实时处理，实现车辆的自动驾驶功能，包括自动泊车、自适应巡航、车道保持等。嵌入式系统综合应用创新实训开发装置包含数控云台摄像头、智能小车运动控制自动纠正转速、码盘测速单元、现场总线通信单元、RFID射频通信模块、信息显示单元、智能循迹模块、OLED显示模块、电量监测单元、WiFi通信单

通过传感器应用实训室的建设，能够为学生提供一个真实的实践环境，让学生在实践中深入理解传感器的工作原理、特性和应用场景，掌握传感器的选型、安装、调试和维护等技能，提高学生的实践动手能力和解决实际问题的能力。例如，在智能家居环境监测系统项目中，学生需要运用所学知识，选择合适的温度传感器、湿度传感器、光照传感器等，搭建传感网络，通过嵌入式网关将传感器数据传输到上位机，并开发相应的软件进行数据处理和展示，

本专业聚焦物联网产业链关键环节，致力于培养适应未来智能时代需求的复合型技术人才。我们的培养目标是帮助学生掌握物联网全产业链核心技能，包括智能感知、网络通信、数据处理、系统集成等关键技术，为智慧商业、智能家居、工业物联网等领域输送高素质技术技能人才。智能硬件开发：嵌入式系统设计、无线传感网络部署数据价值挖掘：商业智能分析、大数据采集与处理系统工程实施：物联网项目规划、智能系统集成应用创新开发：上位机