摘要人工智能（AI）技术以前所未有的速度重塑教育领域，尤其在幼儿园课程建构中展现出突破传统模式的技术潜力。本研究基于AI技术特征与儿童发展理论的融合视角，系统探讨AI对课程目标设计、内容生成及实施方式的变革性影响。研究采用混合研究方法，通过量化分析与质性研究相结合，对两所实验幼儿园开展为期12周的对比实验，并选取3所典型园所进行深度案例分析，重点考察AI技术在个性化学习路径设计、互动式教学工具开发

摘要人工智能（AI）技术以前所未有的速度重塑教育领域，尤其在幼儿园课程建构中展现出突破传统模式的技术潜力。本研究基于AI技术特征与儿童发展理论的融合视角，系统探讨AI对课程目标设计、内容生成及实施方式的变革性影响。研究采用混合研究方法，通过量化分析与质性研究相结合，对两所实验幼儿园开展为期12周的对比实验，并选取3所典型园所进行深度案例分析，重点考察AI技术在个性化学习路径设计、互动式教学工具开发