提问

通常都是问：

1. 补充实体联系图
2. 补充逻辑结构设计的（a）(b)空缺及完整性的约束关系
3. 分析关系模式的主键跟外键
4. 最后一道题看情况

1、实体联系图

多重度：联系的类型可分为：
        一对一（1:1）
        一对多（1:n）/  1:*

        多对多 (n:m)  /  * : *

多重度：0,1就代表0或者1个，*就代表至少一个

联系名：通常题目会说可以用联系1，联系2，联系3替代，如果没有说你就看一下题目使用什么表达的

提问，举例子说明一下

判断多重度分三步
题目说： 每个部门有多名员工，每个员工只能隶属于一个部门
当我们判断部门与员工之间多重度的时候
1、我们先把写一个部门，对应多名员工，部门：员工 =1：n
2、再去判断一个员工只属于一个部门，员工：部门 = 1:1
3、再把两个合并起来，部门：员工 = 1 ：n

这里补充一点就是，经理是员工的一种，员工是超类，经理是子类，可以理解是继承关系，然后经理就用上面那种表示，连接的线上有一个圈圈，一个矩形两边有竖线，研发员、业务员、主管都是子类
还有一种就是弱实体（一个实体必须依赖于另一个实体存在），用两个矩形框表示
下面的成绩单就是学生的弱实体

2、逻辑结构设计的（a）(b)空缺及完整性的约束关系

一个一个比对
分公司还缺经理、部门缺主管号，分公司编号、员工缺隶属部门、岗位
（a）经理
（b）主管号，分公司编号
（c）隶属部门、岗位
这道题目恰好结果就是这个，但是我们在进行转换成逻辑结构设计的时候，要关注多重度
1对1：将一个实体的主键增加到另一个实体的关系模式里面
1对多：将一个实体的主键增加到多的那个实体的关系模式里面
多对多：将他们之间的联系本身转成一个实体，然后增加多对多两个实体的主键

培训是连接新入职员工和课程的，并且是多对多关系，将联系变成一个实体
培训（课程号、新入职员工、成绩）之所以会有成绩，是因为题目中的描述，培训的时候会取得成绩，成绩本身就是培训的属性

小总结：分两步，一个是跟文中比对看看缺啥，第二个看多重度

3、主键跟外键

完整性的约束关系：其实就是要你写出他们的主键跟外键

补充
数据库完整性约束：
1. 分为实体完整性：定义主键
2. 参照完整性：外键
3. 用户自定义完整性：属性约束

主键是唯一标识每一个元组的，就是我根据主键只能找到唯一信息，如果题目明确说明唯一标识，就说明这是主键，如果没有你要关注他是否是复合主键

分公司编号主键：分公司编号
部门关系主键：部门号
员工关系：员工号
外键，我们在找外键的时候，看关系模式，有哪些是别的关系模式里面的，就可以理解为外键，如果是本身自带的属性就不算外键，比如我们刚才上面说的那个成绩本身就是培训的属性，成绩就不算外键
比如员工号里面的隶属部门
他其实对应的就是部门号里面的内容
所以员工号的外键就是部门号

总结：

实体联系图：判断联系跟多重度
关系模式：一对一，看多重度
主外键：看关系模式，也可以对比多重度
文中的内容几乎每一句都有用，所以再看题目的时候一定要仔仔细细观察

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