第一层先给可操作的下一步，孩子问小车为什么不动，先带他检查电池和接线。分寸感就在这里，答多了孩子走神，答少了不解渴，两层的量刚好吊得住兴趣。孩子指向的作品、零件或实验现象，摄像头要能对上号，语音里的这个那个才有落点。他跑去看别人的作品，回来接着问齿轮，系统还记得刚才聊到哪了。换成一个没有记忆的系统，孩子回来问齿轮，它八成要从头介绍齿轮是什么，聊天当场就断了。站在旁边的家长一听就懂，可换成机器人，这